Odpověď
Dobrý den, otázka je bohužel velmi obecná. K relevantní odpovědi bych potřeboval znát ještě celou řadu detailů. Pokud je to možné nabízím konzultaci (osobní či telefonickou).
Nicméně v obecné rovině:
Podpůrná opatření 3. stupně běžně, předpokládají diagnózu LMP a tedy indikaci pro vřazení žáka do školy zřízené podle §16 odst. 9. Pokud žák zmíněnou školu navštěvuje, jedná se o přestup ze školy do školy a neliší-li se nijak zásadně ŠVP (akceptace minimálních výstupů), není důvod ani zásadním způsobem upravovat IVP.
Pokud se jedná o přestup mezi školami „hlavního vzdělávacího proudu“, opět záleží na shodnosti ŠVP. Obecně platí, že IVP sestavuje třídní učitel ve spolupráci se ŠPZ.
Můžou však nastat ještě dvě situace a to přestup z běžné školy na speciální, či ze speciální na běžnou. Pak je problém výrazně složitější zejména s ohledem na stav zpracování ŠVP (některé speciálky mají – (nemusí být IVP) a některé ještě ne – (pak má IVP každý žák na 1. stupni))
Výsledky šetření jsou však platné. Ovšem může se lišit, a pravděpodobně směrem ke konkrétní škole i bude, doporučení PO ŠPZ.
Všechny podrobnosti se asi nedají vysvětlit touto cestou a bylo by nejlepší se spojit.

Roman Stružinský – ředitel
Speciální základní škola, Speciální mateřská škola
a Praktická škola Děčín, příspěvková organizace
e-mail: struzinsky@specdcbynov.cz
tel: 412544321; 773032890
www.specdcbynov.cz